Дидактика – это отрасль педагогики, которая исследует тонкости, касающиеся образования и обучения. Объектами ее изучения являются цели, содержание, принципы и закономерности усваивания человеком информации, а также взаимодействие наставника и подопечного.

Дидактика отвечает на такие вопросы:

  • Как учить?
  • Где это делать?
  • Чему учить?
  • Каким способом?

Основные функции дидактики как педагогической теории обучения:

  • Анализирует.
  • Формирует.
  • Активизирует.
  • Развивает.
  • Изучает.
  • Индивидуальный подход.
  • Демократичность.
  • Поиск компромиссов.

Дидактика – это педагогическая дисциплина, которая изучает обучение на теоретическом уровне. Понимание дидактики необходимо любому преподавателю, чтобы эффективно обучать подопечных. Дидактика разрабатывает методы обучения, прогнозирования результатов внедрения в процесс обучения новых способов, свежих учебных материалов. А учителя нуждаются в научном обосновании собственной работы.

Однако неверно полагать, что дидактика дает гарантированное, окончательное и универсальное заключение по всем вопросам. Процесс познания безграничен. Каждый дидактический анализ – это «микс» из сомнений и противоречий, который порождает истину.

Область действия дидактики – работа учителя в целом. Термин «педагогическая практика» включает массу аспектов. Благодаря дидактике разрабатывается общая стратегия образования на муниципальном уровне, формируются планы педагогических процессов, готовятся учебные материалы. Задача дидактики – это обоснование всех действующих обучающих материалов и целесообразность их применения на практике.

Одни специалисты выделяют в качестве предмета дидактики обучение как средство образования и воспитания, другие – более глубокие нюансы: его цели, основы, способы и формы. Третьи считают, что важнее взаимодействие преподавателя и ученика, поэтому изучают не только сам процесс, но и обстоятельства: содержание, организацию, способы изложения материала и другие аспекты.

Дидактика все больше становится теоретической дисциплиной. Этому содействует развитие современных средств коммуникации. Сегодня все больше репетиторов по математике и английскому языку по всему миру общаются посредством скайпа, появляется больше возможностей для усвоения материала: аудио и видео уроки, тренинги и интенсивы. Поэтому многие объекты дидактики теряют ценность, принимают новые формы.

НЕТ КОММЕНТАРИЕВ

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ